Tidligere elever i OL

(Foto: NRK)

I alt tre av skolens tidligere elever deltar i OL i Vancouver. Anders Bardal har deltatt i tre hoppkonkurranser og tatt en bronsjemedalje i laghopp. Johan Kjølstad deltok på sprinten og Petter Northug går alle skidistansene.

Norges OL-tropp teller i alt 99 deltakere. Vi er stolte over å ha med hele tre tidligere elever i dette gode selskapet. De føyer seg inn i rekken av andre gode utøvere som har vært elever hos oss, for eksempel Trond Einar Elden, Bård Jørgen Elden, Eyvind Jenssen, Petter Christian Singsaas, Marte Elden og Ulf Forseth Indgaard.

Ekstra artig er det at både Anders, Johan og Petter er blant de profilerte deltakerne. Anders tok bronsjemedalje i laghopp, Johan ble utslått i semifinalen og ble desverre syk, Petter tok gull i lagsprint og kan, i skrivende stund, ennå ta medaljer i stafett og på femmila.

Det er ikke tilfeldig at så mange gode utøvere kommer fra steinkjerdistriktet og Steinkjer videregående skole. Det er utrolig god rekruttering til mange idretter i Innherred, og idrettslinja ved Steinkjer videregående skole plukker opp mange av disse talentene og videreutvikler dem i samarbeid med de lokale klubbene og kretsene.

Til høsten tilbyr skolen spisset toppidrettstilbud i fotball, volleyball, langrenn og fotball. I høst startet vi topptrener 1-studiet i samarbeid med Olympiatoppen, NIH og HiNT. De neste to årene skal vi bygge friidrettshall, turnhall og gymsal. I tillegg bygges idrettens hus, der Olympiatoppen, idrettskretsen og et treningssenter skal inn sammen med idrettsfag. Parallelt med alt dette arbeider vi med å utvikle et innholdskonsept: Campus Steinkjer.

Ungdom fra Midt-Norge, som er interessert i å drive idrett på alle nivå, har mye å se fram til her i Steinkjer og ved Steinkjer videregående skole. Vi kommer til å se elever som OL-deltakere også i framtida.

Snusforbud

Førstkommende tirsdag vedtar fylkesrådet at de videregående skolene skal ha generelt forbud mot tobakk. Fra før av er det røykeforbud. Nå blir det også forbud mot snus på skolenes område.

Vedtaket trer i kraft fra og med 1. august i år, og fram til da skal skolene informere om hvorfor politikerne vedtar forbud, og elever og ansatte skal dessuten bli tilbudt hjelp til å slutte med snus.

Før jul sendte helsedirektoratet ut en oppfordring til alle fylkeskommunene i landet om å gjøre skolene helt tobakksfrie. Fra før av vet vi at noen fylkeskommuner allerede har innført forbud. I Troms ble tilsvarende vedtak fattet i fjor sommer. Det samme skjedde i Levanger kommune. Vi opplever nå relativt heftige diskusjoner i flere av landets fylkeskommuner.

Det er positivt at fylkespolitikerne markerer en restriktiv holdning til både snus og røyketobakk ved de videregående skolene. Skolene har ikke bare en rolle i forhold til opplæring. Vi skal også ha en rolle knyttet til hva som rett og galt og hva som er sunt og usunt. Det er ingen tvil om at også snus er usunt. Det går kanskje ikke i så stor grad ut over tredjepersoner at enkeltpersoner snuser, men det er et faktum at snusen for eksempel er kreftfremkallende.

I diskusjoner andre steder har vi sett argumenter om at flere vil komme til å begynne å røyke dersom man innfører snuseforbud. Noen har også påpekt at et snusforbud grenser mot overformynderi. Jeg er ikke enig i dette. Det første argumentet vil jeg karakterisere som en løs påstand og det andre en overdrivelse. Når vi også vet at EU-parlamentet forbyr salg av snus, blant anet av helsemessige årsaker, synes jeg det er merkelig at slike argumenter blir lagt fram.

Det er kort tid til første august. Ideelt sett burde vi hatt mer tid til holdningsskapende arbeid og gode prosesser internt ved alle skolene. Noen få måneder er trolig ikke tilstrekkelig til å skape god nok forståelse for helsemessig gevinst blant de som snuser. Det er heller ikke nok tid til å få til gode prosesser i for eksempel elevrådet. Riktignok har vi hatt mulighet til å uttale oss om høringsforslag, men dette er ikke tilstrekkelig for å kunne skape et slags eierforhold til det endelige vedtaket.

Vi har også en betydelig utfordring med å håndheve et snusforbud. Det er ikke alltid man ser om folk snuser, og vi kan ikke ha et system der vi ber folk om å gape opp fordi vi skal se etter om de snuser eller ikke. Det er også problematisk at noen kommer til å røyke og snuse like utenfor skolens område, det vil si hos naboene våre.

På tross av at det er knyttet utfordringer til det kommende politiske vedtaket, er dette først og fremst en positiv og logisk utvikling. Så får vi forutsette at det blir fulgt opp på en lojal måte.

Om estlandsprosjektet på NRK Trøndelag

NRK Midtnytt besøkte skolen for å intervjue elevene våre om estlandsprosjektet. NRK problematiserer også at vi i år velger å kutte ut Operasjon Dagsverk til fordel for et eget tiltak. Innslaget er her: http://www1.nrk.no/nett-tv/indeks/200856

Prosjekt Estland

Elevrådsstyret vårt hadde i fjor sommer en bred diskusjon og avstemming om hvordan vi skal gjennomføre det internasjonale hjelpearbeidet inneværende skoleår. De kom til slutt fram til at vi kutter ut Operasjon Dagsverk til fordel for et eget estlandsprosjekt. Dette ble bestemt på tidligsommeren. Jeg synes i utgangspunktet dette var drastisk og bad elevrådsstyret om å drøfte saken på nytt ved skolestart i fjor høst. Beslutningen ble den samme, og nå står vi i startgropa for å gjennomføre et eget prosjekt.

Jeg tror elevene har behov for i planleggingen av slike store prosjekt. De har også behov for nærhet til beslutningen om hvor og hvordan pengene skal brukes. Medvirkning i planlegging og gjennomføring vil forhåpentligvis føre til økt motivasjon for å bli med i internasjonalt solidaritetsarbeid.

Ikke et vondt ord å si om Operasjon Dagsverk. OD-arbeidet er hvert eneste år rettet mot svært positive tiltak. I fjor høst gikk for eksempel pengene til utdanning av ungdom med nedsatt funksjonsevne i Malawi. Hvor pengene til OD 2010 skal gå hen, står mellom to prosjekt. Det ene er rettet mot den norske samarbeidsorganisasjonen SAIH, og det andre prosjektet er i regi Kirkens nødhjelp. Det er norske elever som skal bestemme. Alt dette er positivt. Det som er utfordringa for Operasjon Dagsverk er å skape nettopp denne nærheten som vi nå prøver å få til i år.

Årets estlandsprosjekt er en prøveordning for inneværende skoleår. Åtte svært motiverte ungdommer står i spissen for prosjektet, med støtte fra skoleledelsen. Utfordringen nå bli å motivere hele skolen til å samle inn penger. Vi har sagt at hver avdeling på skolen selv skal velge seg en dag som aksjonen skal gjennomføres på.

Avdelinger og enkeltklasser starter planleggingen nå. Vi kjenner allerede i dag til at restaurant- og matfag skal drive restaurant, på bygg- og anlegg skal de selge trebenker, biblioteket skal selge bøker, helse- og sosialfag skal samle inn utstyr til hjelpesending. Noen elever kommer også til å gå rundt med sparebøsser.

Elevene kommer til å konsentrere seg om byen Narva ved grensen til Russland. Mange barn lider under at det er høy arbeidsledighet og mange foreldre med rusproblemer i denne byen. Pengene som samles inn kommer til å gå til barnehjem, lekeplasser og aktivitetssenter. Det er våre egne elever som skal prioritere hvordan de innsamlede pengene skal brukes.

Steinkjer videregående skole på Facebook

Endelig har Steinkjer videregående skole en egen offisiell facebookprofil. Fra før av finnes det flere titalls med sider, som på en eller annen måte er koblet opp mot skolen. Nå har vi imdlertid laget en side som skal være seriøs, og som skal formidle nyheter fra det indre liv i skolen.

Skolens nye nettside er også så godt som ferdig. I løpet av noen få uker blir den offentliggjort, med ny layout, ny logo og nye funksjoner. Det er viktig og arbeidskrevende å holde nettsider, profiler og blogger oppdatert. Dette tenker vi å bli dyktigere til framover. Vi skal opprette en redaksjon som skal sørge for at både den nye nettsiden og Facebook er oppdatert. Vi skal også utfordre elever ved media og kommunikasjon til å produsere nyheter på nettsiden vår.

Lyst til å bli tilhenger av facebookprofilen vår? Den heter "Steinkjer videregående skole".

Sosiale medier på dagsorden

I dag var norsk- og samfunnsfagseksjonen samlet for å diskutere sosiale medier i undervisningen. Vi var innom begrepet Web 2.0, og de som var til stede fikk en kort innføring i Facebook, Twitter, Flickr og Del&Bruk. Vi brukte imidlertid mest tid på blogg.

Vi ser at mange av elevene våre skriver egne blogger. Her skriver de om alt fra hva de driver på med i fritiden til mer faglige og filosofiske betraktninger.

Det er ingen tvil om at elever som blogger får masse skrivetrening. Det kan virke som om mange synes det er motiverende å skrive for et publikum. En bred undersøkelse gjenomført av professor Andrea Lunsford, ved Stanford, konkluderer med at dagens generasjon skriver mye mer enn forrige. Undersøkelsen viser også at studentene var mindre entusiastiske dersom det bare var læreren som skulle lese tekstproduktet og ikke et sosialt nettsamfunn.

Det er en utfordring for lærere å henge med i den digitale utviklingen. Samtidig er det viktig å ha et best mulig innblikk i den verdenen som elevene våre lever i. Vil vi få bedre læringsresultater ved å bruke sosiale medier i læringssituasjonen? Skal vi for eksempel i større grad bruke blogging i undervisningen? Dette er spørsmål som vi må ta stilling til i skolens fagseksjoner.

Personlig mener jeg at bruk av blogg kan være svært så motiverende i de fleste fag. Vi kan tenke oss at vi har blogger både på klasse- og individnivå der elevene har mulighet til å produsere tekst og legge ut bilder, videoer og interessante lenker.