Sosiale medier på dagsorden

I dag var norsk- og samfunnsfagseksjonen samlet for å diskutere sosiale medier i undervisningen. Vi var innom begrepet Web 2.0, og de som var til stede fikk en kort innføring i Facebook, Twitter, Flickr og Del&Bruk. Vi brukte imidlertid mest tid på blogg.

Vi ser at mange av elevene våre skriver egne blogger. Her skriver de om alt fra hva de driver på med i fritiden til mer faglige og filosofiske betraktninger.

Det er ingen tvil om at elever som blogger får masse skrivetrening. Det kan virke som om mange synes det er motiverende å skrive for et publikum. En bred undersøkelse gjenomført av professor Andrea Lunsford, ved Stanford, konkluderer med at dagens generasjon skriver mye mer enn forrige. Undersøkelsen viser også at studentene var mindre entusiastiske dersom det bare var læreren som skulle lese tekstproduktet og ikke et sosialt nettsamfunn.

Det er en utfordring for lærere å henge med i den digitale utviklingen. Samtidig er det viktig å ha et best mulig innblikk i den verdenen som elevene våre lever i. Vil vi få bedre læringsresultater ved å bruke sosiale medier i læringssituasjonen? Skal vi for eksempel i større grad bruke blogging i undervisningen? Dette er spørsmål som vi må ta stilling til i skolens fagseksjoner.

Personlig mener jeg at bruk av blogg kan være svært så motiverende i de fleste fag. Vi kan tenke oss at vi har blogger både på klasse- og individnivå der elevene har mulighet til å produsere tekst og legge ut bilder, videoer og interessante lenker.

NM-gull for volleyballjentene

Steinkjer videregående skoles jentelag vant i formiddag finalen NM volleyball for videregående skoler. Det ble 2-0 i sett over Fagerlia fra Ålesund. Første sett var jevnspilt, mens Steinkjers jentelag var overlegne i andre sett. Martine Bye stod fram som kampens store spiller, med en fantastisk servrekke og godt spill.

Det er fjerde gang på fem år at Steinkjer videregående skoles jentelag vinner NM. I fjor ble det en tredjeplass med et relativt ungt lag.

Hva er det med Steinkjer som gjør at vi har så gode volleyballspillere? Noen av årsakene finner vi trolig her:

• Stod volley har et meget godt miljø for både bredde og topp i volleyball
• Stod volley har en svært ambisiøs og engasjert ledelse
• Steinkjer videregående skole har spisset toppidrettstilbud i volleyball
• Steinkjer videregående skole har ambisjoner om å være en del av et nasjonalt sentrum for volleyballidretten
• Skole og klubb samarbeider tett sportslig gjennom å ha felles lærer- og trenerkrefter: John Arne Vestnor og Alvaro Bourououzian
• Skole og klubb samarbeider om NM-arrangementet
• Skole og klubb tenker helhetlig om det sportslige opplegget for volleyballeleven

Med Stod volley sitt jentelag i øverste divisjon og en skole som også lykkes på jentesiden, lover dette godt for volleyballframtida i Steinkjer. Det er mange områder vi kan bli dyktigere på, men vi er på riktig vei.

Høstferie

Det var mange som deltok aktivt i diskusjonen om lengden på høstferien i vår. Fylkesutdanningssjefen bestemte, etter signaler fra en del rektorer, at høstferien skal begrenses til to dager. Elevene synes ikke de fikk nok medvirkning i forkant av beslutningen. Elevrådsleder Andrea Myrslo, ved Guldbergaunet, opprettet gruppe på Facebook, og saken fikk stor medieoppmerksomhet. Etter et nytt møte mellom elevene og fylkesutdanningssjefen ble det bestemt at høstferien skulle være på to dager, men at elevene på en enkel måte skal få velferdspermisjon, og skolene skal ikke arrangere prøver i dagene forut for de to høstferiedagene.

Sett bort fra at elevmedvirkingen i forkant av beslutningen kanskje var for dårlig, støtter jeg fylkesutdanningssjefens standpunkt. Ei ukes høstferie rett etter at skolen har kommet i gang er, etter min mening, ikke forenelig med fokuset vårt på økt læringstrykk. Høstsemesteret er relativt kort, og det bør ikke være nødvendig å splitte det i to.

Skoleåret er på 190 dager, og elevene har lovfestet rett på et visst antall undervisningstimer. Slik vil det være uansett om høstferien er kort eller lang. I stedet for å stå på barrikadene for mest mulig ferie synes jeg vi skal tørre å diskutere eventuell utvidelse av antall skoledager pr år. Elevenes årstimetall bør, etter min mening fordeles på flere dager, kanskje 195-200 skoledager. Slik vil vi på en lettere måte kunne gjennomføre tiltak som er rettet mot den generelle delen av læreplanen, og det vil være enklere å organisere ekskursjoner og reiser uten at det i for stor grad går ut over de andre fagene. I tillegg vil lærernes årsverk bli fordelt på flere dager, slik at arbeidsbelastningen ikke blir så stor for hver uke, slik den er i dag.

I Nord-Trøndelag diskuterer vi hvordan vi skal skape god kvalitet og læringstrykk i skolen, og det er bra. I en tid der mange av ungdommene våre er opptatt med annnet enn skolearbeid på ettermiddager og i helger, tror jeg ikke vi greier å oppnå bedre kvalitet og læringstrykk uten å øke antall skoledager for elevene.

Kjøpepress i skolen

Det er mange aktører som ønsker å bruke skolen vår som arena for salg. I går, da Vg3-elevene kom til skolen første skoledag, stod representanter for firmaet Russeservice klar med sine reklamekataloger ved inngangsdøra. De hadde bedt noen av våre egne elever om å dele ut reklameeffekter. Dette var ikke avklart på forhånd med noen i skolens ledelse. Heldigvis ble en av våre ledere oppmerksom på det som var i ferd med å skje. En av representantene for firmaet ble derfor sendt til meg, og selgerne ble bedt om å forlate skoleområdet.

I dag fikk vi besøk av en del ungdommer som spurte om å få komme inn i klassene for å dele ut reklamefinansierte skoledagbøker. Dette ga vi dem ikke anledning til, og vi ga også beskjed om at bøkene kom til å bli kastet dersom de la igjen noen.

Rektorene ved de videregående skolene i fylket er, sammen med fylkesutdanningssjefen, enige om at vi skal etterstrebe en mest mulig reklamefri skole. Vi ønsker ikke å være en markedsplass for mer eller mindre useriøse aktører, som ønsker å utnytte elevene våre ved å legge til rette for kjøpepress. Vi ønsker heller ikke å bruke av dyrebar undervisningstid for at elevene skal handle og prøve russeklær. Dette kan eventuelt gjøres i fritiden.

Vi er i gang

Dette har vært en hektisk og begivenhetsrik uke ved Steinkjer videregående skole. Mandag morgen møtte vel 240 ansatte. For anledningen i HINT sine lokaler; vi har ikke lokaliteter som egner seg for tiden. Det er først når vi samles på denne måten at også vi selv oppdager hvor store vi er. Vi er jo en av de største "bedriftene" i Steinkjer.

Temaene i dette første møtet med ansatte var blant annet skolens satsingsområder for kommende skoleår. Blant flere satsingsområder er det nok klasseledelse som er viktigst. Vi skal bli enda dyktigere til å følge opp elevene. Vi skal bistå i elevenes faglige og sosiale utvikling, og vi skal tørre å sette klare rammer i opplæringa.

Onsdag kom elevene. Vi har til sammen over 1100 elever nå, fordelt på til sammen ti utdanningsprogram. Det sier seg selv at man som rektor ikke rekker å håndhilse på alle, men jeg rakk i alle fall å hilse alle velkommen fra talerstolen. Vi har et stort apparat som sørger for at elevene blir tatt i mot på best mulig måte. Vi håper at alle elever føler seg velkommen hos oss.

Byggestart

Første byggetrinn har startet. Halve skoleområdet på Guldbergaunet er nå sperret av. Det er stor aktivitet og mye folk til stede fra tidlig om morgenen. Vi har flyttet ut av Wibebygget (den gamle husmorskolen), og gravemaskiner fjerner nå mye masse, som skal erstattes av pukk og ny grunnmur.

Første byggetrinn er ferdig om cirka ett år. Nybyggene skal gi plass til studiespesialiserende utdanningsprogram, restaurant- og matfag, bibliotek og felleskantine.

Vi gleder oss over å være i gang. Planleggingsarbeidet har tatt tid; så mye tid at vi har blitt litt rastløse. Byggestarten er noe vi har ventet på.

Parallelt med byggestarten er vi i gang med detaljplanleggingen av neste byggetrinn. I løpet av neste år skal vi gjøre om mye også i Thorpbygget. Hit skal administrasjon og sosialpedagogisk tjeneste flyttes.

Det er ikke bare greit å drive skole på en byggeplass. For å få til best undervisning har vi flyttet en del elever til avdeling Egge. Vi har også tatt i bruk lokaler på Mesta og Brød og Cirkus.

Det er spennende å være elev og ansatt ved Steinkjer videregående skole for tiden.

Da har elevene og lærerne avsluttet skoleåret. Steinkjer videregående skole kommer til å holde oppe hele sommeren, bortsett fra i uke 29.

Det er mye som skal gjøres, både av etterarbeid og forberedelser. Denne uka skal vi lage vitnemål, som skal deles ut førstkommende torsdag. Samtidig skal vi bestemme hvilke lærere som skal ha hvilke fag neste skoleår. En viktig og krevende jobb. Senere i sommer skal vi lage timeplan, forberede skolestart og bestemme hvilke elever som skal få begynne hos oss.

Når elevene og lærerne er borte, blir det selvsagt roligere på skolen. Dette er behagelig de første dagene. Etter hvert kommer rastløsheten; det pulserende livet er borte. Noe mangler.